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El objetivo de esta comunicación es reflexionar sobre la práctica y estilo docente en las intervenciones tempranas lingüísticas. Exponer las bases psicoafectivas del desarrollo del lenguaje, específicamente de la comunicación, y enseñar a la vez que reflexionar, sobre aspectos tan importantes en la prágmática como es la facilitación y uso del lenguaje.
Desde un enfoque teórico cognitivo-evolutivo que enmarca y guía la acción práctica de terapeuta-paciente, intentamos ir situando las interacciones que se producen en un marco lúdico-narrativo más cercano a la realidad cotidiana, al uso del lenguaje en un contexto social más que terapéutico. Se trata en definitiva de fomentar habilidades o rehabilitarlas o crearlas con la intención de ser usadas objetiva y subjetivamente.
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