Se realizó una investigación descriptiva de corte transversal que tuvo como objetivo evaluar conocimientos sobre situaciones de desastre y sus consecuencias psicológicas en un grupo de escolares del municipio San miguel del Padrón. La muestra seleccionada fue no probabilística e intencional, quedando conformada por 100 menores de tercero a sexto grado de escuelas primarias del municipio.Se aplicaron dos encuestas elaboradas por A. Lorenzo, que nos permitieron evaluar dicho objetivo, siempre con el consentimiento informado de los encuestados. Los principales resultados apuntan a que existe un cierto conocimiento de lo que es un desastre. La mayoría de los niños son informados por las madres y por la televisión en tempranas edades. Las consecuencias secundarias vistas como impacto psicológico apuntan de forma elevada a experimentar con más frecuencia miedos, nerviosismo, intranquilidad, desesperación ante perdida de la vivienda, inseguridad ante la evacuación y preocupación por la muerte. Los principales desastres en que han estado involucrados son ciclones, inundaciones y derrumbes.