Bioética en fertilización asistida.

RESUMEN

Como psicoanalistas no podemos desconocer la importancia de la educación en Bioética y Salud Mental. La educación moral ha sido tradicionalmente considerada opuesta, por sus fines a la educación científico-técnica. Los desarrollos de Freud, cuestionan los supuestos objetivistas de la psiquiatría positivista. Por ello el enfoque de los tratamientos psíquicos va a ser muy diferente según un enfoque anátomo-clínico o según el enfoque psicoanalítico.

Freud introduce al "sujeto con su patología" en la psiquiatría de entonces, oponiéndose al correlato objetivo entre signo y lesión anátomo-clínica. Pero para Freud la intervención del psicoanalista sobre el deseo, sólo se hará desde los lineamientos de la teoría y técnica que la sustentan y no desde una educación moral. Considero de suma importancia el colocar en primer término la cuestión de la ética al tratar acerca de la fertilidad asistida en su relación con el psicoanálisis. Surge en este sentido la necesidad de aclarar en que contexto nos estamos moviendo cuando reflexionamos acerca de la asistencia de última generación ofrecida a las parejas con problemas de fertilidad. Desde este punto de vista psicoanalítico entonces, no podemos dejar de interrogarnos ?que más? se esconde detrás de un síntoma de infertilidad. El apremio procedente de manifestaciones concientes de los pacientes, al cual responden sin titubear instituciones y profesionales a cargo de la oferta de fertilidad asistida, no siempre resulta en un aumento de la felicidad familiar, más allá del logro o no de un embarazo. Es por ello que el apelar a los conceptos bioéticos nos ayudará a reconocer los problemas que existan en nuestra práctica profesional y nos dará ciertas respuestas para su abordaje.