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Repositorio de Artículos | Congreso Virtual Internacional de Psiquiatría, Psicología y Salud Mental (Interpsiquis) | VI Edición | 2005

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Influencia de la inteligencia emocional y estilos de respuesta en factores de riesgo psicosocial en profesores de educación especial.

Fecha Publicación: 01/03/2005
Autor/autores: Desireé Ruiz-Aranda

RESUMEN

Este estudio analiza el papel que juega la Inteligencia Emocional (IE) y el Estilo de Respuesta en la aparición de riesgo Psicosocial en profesores de educación especial. Una muestra de profesores de un centro de educación especial en Andalucía fué evaluada en inteligencia emocional, utilizando el test Trait Meta-Mood Scale, el cuestionario Estilos de Respuesta y la escala ISTAS21.

Los resultados entre IE y las dimensiones de riesgo psicosocial fueron en la dirección esperada. Los profesores con alta IE, en especial, los que obtuvieron puntuaciones más altas en su capacidad para regular adecuadamente las emociones, y más bajas en estilo de respuesta rumiativo fueron los que tuvieron un nivel de exposición psicosocial más favorable para la salud. Los resultados de este estudio sugieren la importancia de la IE y de los estilos de respuesta en el estudio y en la prevención de los riesgos psicosociales del docente.


Palabras clave: inteligencia emocional
Tipo de trabajo: Conferencia
Área temática: Psicología general .

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