Efectos del divorcio sobre niños de clase media de 7 a 13 años de edad. Experiencia de intervención grupal con niños venezolanos.

RESUMEN

Una experiencia desarrollada con 120 niños venezolanos, hijos de padres divorciados, con edades comprendidas entre los 7 y los 13 años de edad, estudiantes de educación básica en un colegio de clase media, muestra características interesantes sobre el efecto del divorcio en esta etapa del desarrollo evolutivo. La intervención se desarrolló motivada a la alta incidencia de niños hijos de divorciados que acudía a la consulta psicológica de una institución escolar de clase media. Buscando apoyar a la mayor cantidad de población que compartía la misma situación, se diseñó una dinámica grupal con el objetivo de orientar y canalizar las inquietudes de estos estudiantes. Se seleccionó la población de niños hijos de divorciados, detectándose un total de 120 niños (tasa sorprendentemente elevada: 25% de la población escolar total). El conjunto se dividió según el grado que cursaban, conformándose 11 grupos con un promedio de 11 niños por grupo. El presente trabajo muestra la experiencia desarrollada con 120 niños venezolanos, hijos de padres divorciados, con edades comprendidas entre los 7 y los 13 años de edad, estudiantes de educación básica en un colegio de clase media, y presenta características interesantes sobre el efecto del divorcio en esta etapa del desarrollo evolutivo. La experiencia relatada a continuación se desarrolló debido a la alta incidencia de niños hijos de divorciados que acudía a la consulta psicológica de la institución.

La mayoría de los infantes que eran remitidos por sus maestras para ser evaluados-apoyados en el departamento de psicología aludiendo diferentes motivos (dificultades de integración grupal, malas calificaciones, apatía, entre otras) tenían como común denominador antecedentes de padres separados o divorciados. Con este precedente y buscando apoyar a la mayor cantidad de población que compartía la misma situación, se diseñó una dinámica grupal con el objetivo de orientar y canalizar las inquietudes de estos estudiantes con respecto al divorcio. Se seleccionó la población de niños hijos de divorciados, detectándose un total de 120 niños (tasa sorprendentemente elevada: 25% de la población escolar total) sin contar con los que seguramente no se reportaron por desconocimiento de las maestras. El conjunto se dividió según el grado y sección que cursaban (primero a sexto grado de educación básica), conformándose 11 grupos con un promedio de 11 niños por grupo. Cada grupo asistió a dos sesiones diferentes dirigidas por la psicóloga escolar con una duración aproximada de 90 minutos cada una. La participación en los grupos fue voluntaria. Al iniciar las reuniones se les explicó el objetivo a considerar y se les invitó a participar si así lo deseaban. Todos los niños, sin excepción, accedieron a participar de la actividad. Incluso, muchos de ellos, al final de la primera sesión se mostraban deseosos de asistir cuanto antes a la segunda parte.