Frente a los vacíos y problemas del currículo tradicional en las carreras de la salud mental, la conferencia propone una nueva forma de estructuración del currículo mediante competencias, las cuales se construirían a través de Nodos Problematizadores conformados por Proyectos Formativos.Esto facilitaría la continua contextualización y pertinencia de los programas dentro de un enfoque transdisciplinario.