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Se presenta un estudio empírico acerca de la capacidad de planificación mental cerebral y las funciones ejecutivas de niños y niñas intelectualmente superdotados en una tarea neuropsicológica (test Stroop de palabras y colores).
Se concluye que ante exigencias simples el rendimiento de los niños superdotados tiende al de la media, mientras que ante tareas más complejas su rendimiento mejora sustancialmente, alejándose del nivel medio.
Deterioro cognitivo y salud mental en personas con esclerosis múltiple
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