El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se caracteriza por tres síntomas esenciales: la inatención, la hiperactividad y la impulsividad. Su prevalencia se calcula entre 5 y un 9% de niños en edad escolar. Dentro de los potenciales evocados cognitivos el componente N400 presenta un especial interés para nosotros, ya que se origina, cuando una palabra es semánticamente incongruente o inesperada dentro del contexto de una frase. Pretendemos valorar el procesamiento semántico del lenguaje en niños con TDAH mediante la combinación de potenciales evocados cognitivos, tiempos de respuesta y exactitud de las respuestas. Esta información, junto con los resultados conductuales, podría ayudar a un mayor conocimiento de los mecanismos subyacentes a las alteraciones del lenguaje en el TDAH. El objetivo de nuestro trabajo es evaluar el procesamiento semántico del lenguaje en el TDAH mediante el Potencial Evocado Cognitivo N400. Observamos un incremento de la latencia y una disminución de la amplitud del componente N400, en el TDAH respecto a los controles. Estos hallazgos ponen de manifiesto la existencia de un déficit en el procesamiento semántico del lenguaje en el TDAH.