En el presente trabajo se pretende contrastar los niveles de adaptación de menores con comportamientos antisociales (p. e. , comportamientos disruptivos en el aula) con otros con comportamientos delictivos. De este modo, podremos identificar cómo median los niveles de adaptación la emisión de comportamientos antisociales a delictivos.Para ello tomamos una muestra de menores de los que los profesores habían informado de comportamientos antisociales disruptivos en el aula o centro escolar y otra de menores en cumplimiento de una medida de reforma por comportamiento delictivo. Con este fin, ambas muestras cumplimentaron el Test Autoevaluativo Multifactorial de Inadaptación Infantil (TAMAI) de Hernández (2002). Por último, se analizan e interpretan los resultados a la luz de la definición de estrategias de prevención del comportamiento delictivo.