El presente estudio se propone determinar la relación existente entre TDAH, apego y Estilos educativos. Para ello se seleccionó una muestra de padres con niños de entre 6 y 17 años y se compararon dos grupos de familias, uno formado por padres de niños con un diagnóstico positivo de TDAH (N=70) y otro por padres con niños sin TDAH (N=123). Las familias del grupo de niños con diagnóstico positivo de TDAH, a su vez se dividieron en tre