¿Realidad o utopía?: Estrés laboral y síndrome de Burnout en profesores universitarios próximos a defensa de tesis doctoral.

RESUMEN

Con el objetivo de caracterizar el estrés laboral en profesores universitarios próximos a defensa de tesis doctoral, se realizó un estudio exploratorio-descriptivo no experimental - transversal, quedando conformada la muestra por 20 aspirantes internos de la UCLV. Para el cumplimiento de los objetivos se determinaron los signos y síntomas asociados al estrés laboral, la presencia de estados emocionales, principales estilos de afrontamiento ante el estrés laboral y la exploración del síndrome de Burnout.

Las técnicas empleadas fueron la entrevista semi-estructurada, entrevista clínica centrada en preguntas sobre estrés, cuestionario de signos asociados al estrés, cuestionario de estilos de afrontamiento, Autorreporte vivencial, inventario de Situaciones y Respuestas de ansiedad (ISRA-B), Test de Zung y Conde, inventario de Expresión de la ira Estado-Rasgo (STAXI - 2), Exámen de satisfacción laboral y el cuestionario Breve de Burnout (CBB). El procesamiento de l os datos se realizó de forma cualitativa y cuantitativa mediante el paquete estadístico SPSS versión 13. 0. Los resultados obtenidos demuestran la presencia de estrés laboral en la muestra estudiada y los principales estilos de afrontamiento identificados fueron reevaluación positiva, la planificación, la búsqueda de apoyo social, el autocontrol y la confrontación, mientras que alrededor del 20% de ellos se encuentran vivenciando el síndrome de Burnout. Los estados emocionales se manifiestan en niveles normales en la mayoría de los profesores.