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La atención temprana ha sido definida como "el conjunto de intervenciones cuyo objetivo es dar respuesta a las necesidades de los niños con discapacidades del desarrollo o en situación de alto riesgo" (Libro Blanco de la atención Temprana).
La respuesta educativa a estos niños puede darse en la misma escuela que al resto de los niños. La teoría ecológica del desarrollo propone intervenciones en contextos naturales (Kaiser, 2003). El análisis de series temporales (modelos ARIMA de Box y Jenkins), en la observación de la interacción natural durante el juego de un niño de tres años de edad con parálisis cerebral, en la escuela, se ha mostrado como una buena herramienta para la evaluación de las intervenciones tempranas en la organización de los servicios destinados a los niños con necesidades educativas especiales.
Escala de Desarrollo de los Programa de Atención Temprana
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Atención Temprana y COVID
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Fecha Publicación: 21/05/2021
Programa de atención temprana en las escuelas infantiles de 0-3 años.
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La atención temprana y la familia: el valor de promover la resiliencia
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Funcionamiento de los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana
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“Respeta la distancia que necesito sin dejarme solo”: detección, diagnóstico e intervención del TEA en Atención Primaria.
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