TDAH y trastorno oposicionista desafiante en el niño.

RESUMEN

El TDAH es el trastorno psiquiátrico más común de todos los trastornos del neurodesarrollo y uno de los mejor entendido entre niños de edad escolar. Los niños con TDAH despliegan un inicio temprano de síntomas consistentes en una hiperactividad inapropiada para el desarrollo, falta de atención, fracaso académico, y conducta impulsiva. La prevalencia del TDAH se ha estimado entre un 3 y un 7 % en los niños en edad escolar. Usualmente asociado con otros problemas de comportamiento y aprendizaje como se muestra tanto en estudios clínicos como poblacionales.

Hay una conciencia creciente de que la comorbilidad en psiquiatría infanto-juvenil juega un papel importante y de que la presencia de enfermedades asociadas a cualquier trastorno puede alterar de forma importante las características clínicas, los resultados y las respuestas a las intervenciones. Las conductas disruptivas en niños muy jóvenes parecen ser predictiva de una morbilidad psiquiátrica general aumentada tanto de síntomas internalizantes y externalizantes. Uno de los tipos de problemas más comunes asociados al TDAH es la constelación de síntomas referidos al trastorno oposicional desafiante (TOD). Las características esenciales del TOD son un modelo recurrente de un comportamiento negativista, desafiante, desobediente y hostil hacia figuras de autoridad, que conduce a un empeoramiento significativo en el funcionamiento social y académico.