Diagnóstico de factores de riesgo de deserción estudiantil: Primera aproximación.

RESUMEN

La deserción escolar puede entenderse como un proceso de acumulación de daños y desgaste educativo en las esferas personal, académica y de infraestructura, cada esfera encierra ciertos factores de riesgo que pueden ser prevenidos si se detectan a tiempo. De ahí surge el presente estudio exploratorio cuyo objetivo estuvo encaminado hacia la realización de un diagnóstico de factores de riesgo de deserción estudiantil.

En este estudio participaron 208 estudiantes de las Licenciaturas en Derecho, Ciencias de la comunicación, psicología y Pedagogía de 1º a 4º cuatrimestre de la Universidad del Valle de México Campus Hispano, encontrándose que los factores de riesgo predominantes son una deficiencia en hábitos y actitudes hacia el estudio, riesgo moderado de consumo de sustancias, puntajes altos en Trastornos de conducta, Riesgos para la salud y Trastornos psiquiátricos, entre otros. Dados estos factores proponemos el desarrollo de un modelo de Retención Estudiantil que trabaje desde una perspectiva preventiva, a partir de la apertura de espacios académicos y psicoafectivos que permitan la intervención temprana para evitar o disminuir la acumulación de daños en nuestros estudiantes.