Autor/autores:
Diana Vilela Azzi, Júlia Melo, Armindo de Arruda Campos Neto...(et.al)
La pandemia de COVID-19 provocó varios cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que reemplazó abruptamente las clases convencionales en clases en línea a pesar de los requisitos de distanciamiento social. Estos cambios pueden estar asociados con varios problemas de salud mental y afectar negativamente la calidad de vida y el rendimiento académico de los...
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La pandemia de COVID-19 provocó varios cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que reemplazó abruptamente las clases convencionales en clases en línea a pesar de los requisitos de distanciamiento social. Estos cambios pueden estar asociados con varios problemas de salud mental y afectar negativamente la calidad de vida y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.
Realizamos un análisis de conglomerados en una amplia muestra de estudiantes brasileños de pregrado, considerando datos sociodemográficos, frecuencia de actividad física, áreas de estudio, síndrome de Burnout (SB), Calidad de Vida (QoL) y percepción del aprendizaje en línea (OL) durante la pandemia de COVID-19.
Participaron del estudio setecientos tres estudiantes (entre 17 y 62 años, de 67 instituciones de educación superior). Identificamos tres perfiles diferentes de estudiantes en aspectos psicológicos y percepción de OL. El primer perfil, denominado grupo de 'Baja calidad de vida' estaba compuesto por estudiantes más jóvenes, principalmente mujeres, con mayor frecuencia de trastornos psicológicos (como lo evidencia el autoinforme de depresión y / o ansiedad), además de mayores puntuaciones de Burnout, menor CdV y peor percepción de OL. El segundo perfil denominado 'CdV Intermedio' comprendía participantes con una edad promedio de 45 años, con un mayor número de hombres, casados, con hijos y trabajando además de estudiar. Presentaron mejores puntuaciones de OL que el grupo de "CdV baja". El tercer perfil, denominado 'Mejor calidad de vida', incluyó a los estudiantes con puntuaciones más altas en todos los dominios de la calidad de vida y mejor percepción de OL, con mayor frecuencia de actividad física y puntuaciones de BS más bajas.
Los estudiantes de los cursos de salud mostraron puntuaciones más altas en la calidad de vida general, y también para los dominios psicológico y ambiental en relación con las otras áreas. Además, los estudiantes de las asignaturas de Ciencias Exactas obtuvieron puntajes más altos en todos los ítems de percepción OL en comparación con los demás cursos.
Nuestros resultados brindan información sobre el perfil de salud mental de los estudiantes de pregrado, lo que permite a los administradores educativos delinear estrategias de afrontamiento específicas para ayudar a los estudiantes durante la pandemia.
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Goldberg y Stephen M. Stahl. Prologo de Alan F. Schatzberg. Durante las últimas cuatro décadas, l...
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