Estudio comparativo del perfil neuropsicológico de una muestra de escolares mexicanos con y sin déficit cognitivo.

RESUMEN

Evaluación neuropsicológica infantil. Las baterías de evaluación neuropsicológica de niños en edad preescolar y escolar, en algunos casos, son versiones especialmente desarrolladas de las versiones ya existentes para la población adulta, no obstante, y aunque no son muchas, actualmente disponemos de diversas baterías generales de evaluación neuropsicológica específicamente dirigidas a la población infantil. Objetivo. Esta investigación forma parte de la línea de investigación que tiene como finalidad contribuir al proceso de validación de la batería neuropsicológica Luria-Inicial en población mexicana. En este artículo nos centramos en desarrollar un estudio comparativo entre una muestra de escolares mexicanos con y sin afectación cognitiva en dos ámbitos: Procesos Cognitivos Superiores y Competencia intelectual. muestra. Para la consecución de este objetivo se contó con la colaboración de 86 escolares, con edades comprendidas entre los 4 y 6 años, de educación infantil escolarizados en varios centros escolares de educación infantil privados de la ciudad de San Luis Potosí (México); y, 26 escolares con déficit cognitivo. Instrumentos de recogida de datos. Se aplicó la batería Luria-Inicial y el test de matrices progresivas de raven. Resultados. Se encontraron diferencias estadísticamente diferencias estadísticamente significativas en diferentes aspectos vinculados con lenguaje, memoria inmediata e inteligencia fluida.