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Introducción: La violencia escolar entre pares conocida como bullying en México preocupa a
la sociedad en general. Los rasgos de personalidad desarrollados en un menor, impactarán en su
estilo de vida e interacciones sociales futuras. El objetivo de investigación fue identificar, en
adolescentes escolarizados en Tepic Nayarit, México, rasgos de personalidad de menores
involucrados en bullying.
Método: Se efectuó un diseño trasversal y descriptivo, con muestreo probabilístico aleatorio
simple, de estudiantes de escuela secundaria. Se aplicó el test Bull-S para detectar roles del
bullying, así como el cuestionario de personalidad EPQ-J, basado en la teoría de Eysenck. Se
adaptaron los baremos del EPQ-J, para determinar si los rasgos tendían a ser de psicoticismo,
neuroticismo o extraversión.
Resultados. El 48% de los 256 menores, juega un rol (víctima, agresor o provocador). Los
varones se asocian más a estos roles que las mujeres con una relación seis a uno. En provocadores
el rasgo de personalidad más alto ( = 60. 25) es psicoticismo, al igual en las víctimas ( = 55. 32);
en agresores es el neuroticismo ( = 62. 81). La falta de sinceridad es alta en agresores ( = 62. 31).
Sólo hay diferencias significativas en relación al neuroticismo, en los menores agresores y víctimas
(z=0. 81).
Conclusiones: El psicoticismo: no acatar normas sociales comportándose de forma imprevista
ante determinadas situaciones, se presenta independientemente del rol jugado en Bullying. Los
adolescentes pueden considerar que sus acciones no sean agresivas o violentas en sí mismas,
justifican su conducta como un acto lúdico `natural', no definiendo los límites de estos juegos.