Conocimiento de HIV/SIDA y conductas de riesgo.

RESUMEN

La investigación que hemos realizado, de características descriptivas y transversales, indagó sobre la pertinencia de la información recibida por los estudiantes a través de diversos medios, el conocimiento con el que cuentan respecto HIV/SIDA y las conductas de riesgo, así como la autopercepción que tienen de las mismas. Para ello se realizó un relevamiento de datos a través de una encuesta mayormente estructurada, autoadministrada, a la que los estudiantes respondieron en forma anónima y voluntaria.

Los estudiantes universitarios encuestados nos muestran con sus respuestas que, indenpendientemente de haber recibido información, no han podido componer la síntesis entre lo percibido y lo valorado, de modo que surja un sistema conceptual que organice un estilo personal de pensar y pensarse que les permita acciones tendientes al cuidado de sí y de los otros. Por ello se propone que la temática HIV/SIDA sea considerada por el Estado como prioridad en la Educación Superior. Independientemente de que las currículas contemplen el abordaje desde los contenidos conceptuales, los mismos deben transformarse en procesos vivenciales que atraviesen la experiencia autoeducativa y se ubiquen en el centro de la misma.