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En el presente trabajo se aborda a modo de ejemplo el análisis del caso de un niño que presenta trastornos del lenguaje, siendo su objetivo presentar la compleja y dinámica asociación de la signosintomatología en los cuadros infantiles, por su estatuto evolutivo y por el carácter disfuncional y difuso de los mismos.
La variabilidad de los signos menores que constituyen los Trastornos Específicos del Desarrollo del lenguaje (TEDL) confirma las características disfuncionales y difusas convirtiéndolo en un cuadro factible de asociarse a otros síndromes que también son sensibles a la presencia de signos equívocos, como lo es el llamado ADHD. Describiremos las características de los TEDL a partir de la clasificación semiológica propuesta por Rapin y Allen; analizando las perturbaciones en sus dimensiones fonológica, morfosintáctica y semántica que ponen de manifiesto la complejidad del mismo, las estructuras neuropsicológicas que intervienen y las peculiaridades que se presentan cuando estos se asocian a los síndromes atenciones con hiperactividad. Las acciones terapéuticas para con un niño con TEDL comórbido de ADHD requiere de una intervención logopédica especializada y de un trabajo transdisciplinario que considere lo Neuro, lo psíquico y lo sociocognitivo para poder habilitar al niño a una escolaridad y vida sociofamiliar plena.