El presente trabajo analiza el papel que la educación de género juega en la génesis y el mantenimiento de un trastorno por aversión al sexo. Se describe cómo los aprendizajes y concepciones tradicionales en las relaciones afectivo-sexuales adquiridas en el entorno socio-familiar inciden en el acceso tardío a las relaciones sexuales y generan conflictos egodistónicos que actúan como base psicopatológica de dicho trastorno. Más